针对说话晚的孩子的辅助训练有哪些？
发表日期：2023.10.03 浏览：2556 次
和以前相比，现在的父母都很关心孩子的身体健康、心理活动等方面，有的家庭的模式是爸爸在外面工作，妈妈在家带孩子，这样可以让孩子从小的时候就能够健健康康的长大。而且现在的父母都是很年轻的父母，他们的育儿理念也和老一辈人是决然不同的。
一、辅助训练之提供语言环境，创造说话机会，放慢语速
父母、家人的神情、动作、声音，都能帮助小孩子理解语言的意义，父母与小孩之间的语言交流越多，宝宝的语言能力和理解力就越强。小孩学习语言能力需要有一个积累的过程。其次在与小孩交流，沟通的时候，要减少方言，地方口音的使用，尽量使用普通话，孩子最初仿说都是来自家庭的语言，地方口音过多，会降低孩子对事物认证的效率。
二、辅助训练之鼓励孩子开口说话
聪明的爸爸妈妈能猜到孩子想干什么，常常在孩子发出需求信号之前，就已经满足了孩子的欲望，宝宝无需通过语言来表达自己，他学说话的动机受到抑制。当小孩有什么要求，妈妈可以适当地根据小孩的年龄延迟满足，“逼迫”小孩学习用语言表达自己的需求，然后再满足他的要求。
三、辅助训练之语言训练小游戏
1.认识玩具
（1）练习目的
学习发音：小汽车、公共汽车、卡车等，通过游戏训练孩子的记忆力。
（2）练习方法
取出一辆玩具小汽车，让孩子看一看，摸一摸，然后对孩子说“这是小汽车。”用同样方法认识公共汽车、卡车。问孩子：“请你指一指哪一辆车是卡车”，“你能告诉我小汽车在哪吗”，“请把公共汽车给我”。
认知和学习的过程都是需要慢慢进行的，所以家长不用急于让孩子一下子就记住和认识这些玩具。
2.说出日常用品的名称
（1）练习目的
学习日常生活中的物品的名称，引导孩子说出这些名称
（2）练习方法
在生活中可以经常给孩子反复提及日常用品的名字，比如：“我们去床上睡觉吧！”“来用牙刷刷牙！”还可以反复指着不同的物品问孩子：“这是什么？”
孩子从1岁半开始进入学习名词的敏感期，在这一时期里，家长要给孩子创设环境，让孩子自然学习词汇。
人们都是很容易受周围环境影响的，容易被同化。在好的环境生长的人，自己是优秀的。在不好的环境中生长的人，很难保持赤子之心。也就是说，孩子的教育与家庭环境是密切相关的。孩子说话的时段并不相同，总有特别。遇到这样的孩子，家长要有信念感，为孩子做语言训练，在去医院或者语言机构检查以后，自己也要想办法为孩子做辅助训练，这样或让孩子更快的开口说话。
很多老人都陷入一个误区，觉得孩子说话晚就是贵人语迟，以后肯定是能成为特别有能力的人。因为他们觉得那是大器晚成。所以，发现自家孩子说话晚也不着急。事实上，孩子说话晚可能是发育迟缓，家长忽视了孩子的语言发育，也就错过最佳治疗的时间。
一、辅助训练之提供语言环境，创造说话机会，放慢语速
父母、家人的神情、动作、声音，都能帮助小孩子理解语言的意义，父母与小孩之间的语言交流越多，宝宝的语言能力和理解力就越强。小孩学习语言能力需要有一个积累的过程。其次在与小孩交流，沟通的时候，要减少方言，地方口音的使用，尽量使用普通话，孩子最初仿说都是来自家庭的语言，地方口音过多，会降低孩子对事物认证的效率。
二、辅助训练之鼓励孩子开口说话
聪明的爸爸妈妈能猜到孩子想干什么，常常在孩子发出需求信号之前，就已经满足了孩子的欲望，宝宝无需通过语言来表达自己，他学说话的动机受到抑制。当小孩有什么要求，妈妈可以适当地根据小孩的年龄延迟满足，“逼迫”小孩学习用语言表达自己的需求，然后再满足他的要求。
三、辅助训练之语言训练小游戏
1.认识玩具
（1）练习目的
学习发音：小汽车、公共汽车、卡车等，通过游戏训练孩子的记忆力。
（2）练习方法
取出一辆玩具小汽车，让孩子看一看，摸一摸，然后对孩子说“这是小汽车。”用同样方法认识公共汽车、卡车。问孩子：“请你指一指哪一辆车是卡车”，“你能告诉我小汽车在哪吗”，“请把公共汽车给我”。
认知和学习的过程都是需要慢慢进行的，所以家长不用急于让孩子一下子就记住和认识这些玩具。
2.说出日常用品的名称
（1）练习目的
学习日常生活中的物品的名称，引导孩子说出这些名称
（2）练习方法
在生活中可以经常给孩子反复提及日常用品的名字，比如：“我们去床上睡觉吧！”“来用牙刷刷牙！”还可以反复指着不同的物品问孩子：“这是什么？”
孩子从1岁半开始进入学习名词的敏感期，在这一时期里，家长要给孩子创设环境，让孩子自然学习词汇。
人们都是很容易受周围环境影响的，容易被同化。在好的环境生长的人，自己是优秀的。在不好的环境中生长的人，很难保持赤子之心。也就是说，孩子的教育与家庭环境是密切相关的。孩子说话的时段并不相同，总有特别。遇到这样的孩子，家长要有信念感，为孩子做语言训练，在去医院或者语言机构检查以后，自己也要想办法为孩子做辅助训练，这样或让孩子更快的开口说话。
